И мне стало интересно, почему?
Пришла к выводу, что этому очень помогло наличие педагогической практики на 4 и 5 курсах. Практика шла параллельлно с учебным процессом, без отрыва от производства, так сказать. И все особенности методики мы постигали на
Везло по-разному. Если кому-то попадался методист-фанат -- то планирование каждого урока штудировалось от и до. Если методист был лентяй и сбегала с каждого занятия -- приходилось выплывать самастойна.
Мне особенно прикольно было накануне первого занятия. Методистка была лентяем. Так что в бой шла ваще сама.
Другой вопрос, что методика "книжная" и "реальная" очень сильно отличаеются друг от друга.
Говорю, как училка с уже -- о Господи!!! -- четырёхлетним педстажем...